LA USEE

Novembre, 2014

Aquest matí he anat a conèixer la USEE del centre; des del curs 07/08 que el centre disposa d'una unitat de suport a l'educació especial, USEE. Ja fa dies que en parlem i també he tingut la ocasió de coincidir amb la Mestra d'USEE (en endavant MUSEE) i l'educadora, però encara no havíem tingut l'ocasió d'estar a l'aula. 

Segons es recull en les instruccions d'inici de curs, la USEE, la Unitat de Suport a l'Educació Especial, és un recurs per facilitar que l'alumnat amb manca d'autonomia per causa de discapacitats motrius, intel·lectuals severes o trastorns greus del desenvolupament i la conducta, susceptibles de ser escolaritzats en centres específics, puguin participar i ser atesos en escoles ordinàries. Els professionals d'aquesta unitat, MUSEE i/o educador/a d'USEE, han de prioritzar l'elaboració, coordinadament amb el professorat del grup ordinari, de materials específics o adaptats que facilitin la participació d'aquests alumnes en les activitats generals del grup, la concreció d'estratègies per possibilitar la seva participació dintre l'aula ordinària i l'acompanyament, quan calgui, d'aquests alumnes en les activitats a l'aula ordinària, col·laborant en el procés educatiu de l'alumnat. Així mateix, desenvoluparan activitats específiques, individuals o en grup reduït, quan els alumnes ho requereixin. 

Els alumnes atesos a la USEE té com a marc curricular de referència amb caràcter general el mateix que s'estableix per a la resta d'alumnat, i que es reflecteix en el projecte educatiu. Les adaptacions que es facin per a cada alumne es concretaran en el seu pla individualitzat (PI).

Pel que fa a la USEE del CEIP JB, els destinataris d'aquests recurs són aquells alumnes que tenen un dictamen d'escolarització amb necessitats de recursos específics d'USEE. Les sessions prescrites variaran de més a menys necessitats educatives, prioritzant l'atenció dintre de l'aula ordinària i/o a l'aula USEE i de forma individual o en un grup reduït. 

El procediment que es segueix a l'hora d'organitzar i determinar la intervenció d'un alumne a l'USEE, és el següent:

• Avaluació Inicial: Està determinada pel dictamen d'escolarització prèviament elaborat per l'EAP. Si és un alumne que ja estava al centre es consideraran les darreres valoracions fetes per l'EAP, que serà el responsable d'orientar el tipus d'atenció referent a l'emplaçament (aula ordinària + MUSEE i USEE, ...),i a l'agrupament (individual, petit grup, ...). També es determinarà el PI.
• Planificació de l'horari: Seguint les indicacions de l'EAP, la Cap d'Estudis en coordinació amb el o la tutor/a i la MUSEE, concretarà l'horari de l'alumne/a.
• Seguiment: En les reunions d'àrea d'educació especial, es farà el seguiment dels alumnes, a més d'altres coordinacions específiques amb altres serveis externs. Es revisarà trimestralment després de cada Junta d'Avaluació per tal de decidir els canvis i reestructurar, si s'escau, els horaris.
• Avaluació: L'Avaluació serà trimestral i consistirà en un Informe d'aula ordinària segons el seu PI. Aquest informe l'elaboraran en coordinació el/la tutor/a d'aula ordinària, els/les especialistes i la MUSEE.

He de confessar que m'ha entusiasmat molt conèixer aquest recurs en el que es pot intervenir directament amb l'atenció als alumnes amb necessitats educatives, tasca que fins ara havia trobat a faltar en la figura del psicopedagog.