JORNADA DE FORMACIÓ

Novembre, 2014

El passat 22 de Novembre, des del Departament s'organitzà una trobada pedagògica el tema de la qual era La intervenció educativa amb alumnat amb necessitats 

educatives. La jornada s'organitzà en dues taules redones i una ponència. Pel que fa a les taules redones, totes dues foren molt interessants, ja que se'ls va donar un enfoc multidisciplinar en el que també hi va tenir cabuda la visió de la família afectada. La primera taula duia per títol "El treball amb alumnes TDAH" i els participants foren: una psicopedagoga de l'EAP (la meva tutora), una mestra d'educació infantil, una docent de secundària, el psicòleg del CSMIJ de la Fundació Pere Mata TE, i la Presidenta de l'associació de Pares i Mares AHIDA TE. En aquesta taula redona, cada un dels participants en va exposar la seva experiència referent a què és el Trastorn del Dèficit d'Atenció i Hiperactivitat (TDAH) i com conviure i intervenir amb aquests nens. Entre d'altres aportacions, ens van donar procediments a seguir en el cas de sospitar que el nostre fill o alumne pugui patir aquest trastorn. També va estar molt interessant l'aportació de la presidenta de l'associació que a més a més és mare d'un nen amb diagnòstic de TDAH la qual va voler apropar als professionals de l'educació presents, com la família conviu amb aquest trastorn, i com moltes vegades el sentiment negatiu d'impotència que envaeix als pares i als propis alumnes, sovint passa desapercebut al criteri de molts mestres. Aquesta mare va finalitzar el seu discurs fent un reclam a la tolerància, la comprensió i el treball cooperatiu entre escola i família.

Arribat aquest punt, he de fer un petit incís, per a comentar que aquest tema em resulta força motivador a la vegada que respon no sols als meus interessos professionals i formatius, sinó que també als meus interessos personals, ja que tinc un nebot al que li van diagnosticar fa uns mesos aquest trastorn.

Pel que fa a la segona taula redona: "Actitud davant els TEA", hi varen participar: l'EAP, representant de l'Associació de famílies ATEA-TE, psiquiatra de la Unitat Funcional TEA-TE i Fundació Pere Mate TE, psicopedagog i professora de la USEE, una mestra d'educació infantil i la psicòloga i educadora de l'Hospital de Dia Infanto-Juvenil de les TE. 

Seguint el mateix format que la taula anterior, cada un dels participants ens van apropar a aquest Trastorn a partir de les seves experiències i vivències personals. Alguns dels conceptes exposats foren:

Característiques del nen TEA

 Que cal fer en cas de sospita? En la jornada ens informen que el procediment que cal seguir en cas que sospitem que el nostre alumne pot ser TEA:

• Detecció a l'Escola 
• Avaluació
• Derivació a la unitat del CSMIJ per obtenir, si s'escau, un diagnòstic. 

Pel que fa a les característiques principals per treballar la intervenció, cal:

• Comprensió de l'entorn. 
• Comunicació i socialització. 
• Reducció de la rigidesa de la seva cognició i la seva conducta. 

La jornada conclou amb la mateixa demanda per part de la família: comprensió i col·laboració escola-família en benefici de la bona intervenció amb l'alumne TEA.