UNA MICA DE CONTEXTUALITZACIÓ.

El context on estic realitzant el pràcticum I és l'EAP Montsià, dintre de làmbit de l'educació formal de 0 a 18 anys. Es tracta d'un Equip d'Assessorament i orientació psicopedagògica multidisciplinar format per sis psicopedagogues, un membre de les quals n’és la directora, una treballadora social i una fisioterapeuta. 

Pel que fa a la zona d'intervenció, l'EAP avarca tota la comarca del Montsià. Es tracta d’una comarca bàsicament rural, amb un creixement progressiu de serveis i de petita indústria. Comprèn municipis litorals, de la plana i de la muntanya amb la diversitat que això comporta.  Els centres educatius de què disposa la comarca són: 10 CEIP de diferent tipologia, 2 ZER amb 3 i 5 CEIP respectivament, 2 centres concertats, 7 IES, 5 Llars d’infants reconegudes pel Departament d’Educació, 1 Escola de Capacitació Agrària i l’Escola d’Educació Especial, i 1 Institut de tecnificació. En els darrers anys, hi ha hagut la creació de centres nous i l’ampliació d’altres ja existents, degut a l’increment de les ràtios conseqüència del creixement de la immigració.

Quant a la tasca del psicopedagog/a de l’EAP, la seva intervenció està regulada pel Decret 155/1994, i es concreta en les instruccions de funcionament i organització que cada curs emet la Direcció General d’Ordenació i Innovació educativa i es centra en col·laborar i assessorar als centres i als seus mestres en la seva organització per a propiciar la millora dels processos d’ensenyament –aprenentatge i l’atenció a la diversitat de l’alumne, així com vetllar per a que tot alumne/a rebi l’atenció educativa que més s’adapti a les seves necessitats prioritzant els alumnes amb NEE a fi d’aconseguir-ne el màxim desenvolupament i d’acord als principis d’inclusió. 

D’aquesta manera podem parlar de dos àmbits d’intervenció del psicopedagog en un centre escolar, que són el propi centre i els seus mestres així com els alumnes i les seves famílies. A fi d’acotar cada un d’aquests àmbits, direm que l’assessorament i l’orientació al centre i a l’equip docent és centra en:

• L’atenció a la diversitat dels alumnes nouvinguts o amb NEE o amb necessitats educatives específiques (NE). 
• Els processos d’ensenyament-aprenentatge. 
•  La inclusió i l’atenció a la diversitat. 
•  L’aplicació de metodologies d’acompanyament a l’aprenentatge. 
•  El procés de transició de les diferents etapes educatives
• L’Elaboració de plans, projectes i processos d’innovació i millora.

Referent a l’atenció als alumnes i a les seves famílies, la psicopedagoga es centra en:

• Coordinar-se amb els diferents agents per a donar una resposta integral i més coherent a les seves necessitats.
• Identificar i fer l’avaluació de les NEE i orientar la resposta educativa. Fer el seguiment en les transicions educatives dels alumnes.
• Fer el seguiment dels alumnes amb NEE al llarg de la seva escolaritat i col·laborar en els processos de transició.
• Informar i assessorar a les famílies.